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   <title>Sciences Physiques de MPSI2</title>
   <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/</link>
   <description>Site personnel d'Isabelle DESIT-RICARD, professeur agr&#233;g&#233; de physiques en MPSI au Lyc&#233;e militaire d'Aix en Provence</description>
   <language>fr</language>
   <docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs>
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   <managingEditor> (Isabelle DESIT-RICARD)</managingEditor>
   <webMaster> (Isabelle DESIT-RICARD)</webMaster>
   <item>
     <title>Le prix Nobel de physique 2011 est d&#233;cern&#233; &#224; Perlmutter, Schmidt et Riess - par Isabelle DESIT-RICARD le 04/10/2011 @ 14:13</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=107</link>
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     <description>Ils sont r&#233;compens&#233;s pour leurs travaux, qui ont permis de r&#233;v&#233;ler l'acc&#233;l&#233;ration de l'expansion de l'Univers gr&#226;ce &#224; l'observation de supernovae lointaines.
&lt;a href=&quot;http://mobile.bloomberg.com/news/2011-10-04/physics-nobel-shared-by-perlmutter-schmidt-riess-for-studies-on-universe?category=%2Fnews%2Fmostread%2F&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Pour en savoir plus&lt;/a&gt;</description>
     <pubDate>Fri, 04 Oct 2013 14:13:00 +0200</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Des neutrinos supraluminiques ? - par Isabelle DESIT-RICARD le 04/10/2011 @ 14:11</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=106</link>
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     <description>Les neutrinos sont des particules &#233;l&#233;mentaires stables.L’existence du neutrino a &#233;t&#233; postul&#233;e pour la premi&#232;re fois en 1930 par &lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wolfgang_Pauli&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Wolfgang Pauli&lt;/a&gt; pour garantir la &lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_conservation&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;conservation&lt;/a&gt; du &lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Moment_angulaire&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;moment cin&#233;tique&lt;/a&gt; lors des d&#233;sint&#233;grations beta, Leur premi&#232;re mise en &#233;vidence exp&#233;rimentale remonte &#224; 1956. Il existe des neutrinos &#233;lectroniques, muoniques et tauoniques. Longtemps la masse du neutrino fut consid&#233;r&#233;e comme nulle, mais des observations r&#233;centes (d&#233;tections d'oscillations) ont prouv&#233; qu'elle ne le serait pas.
Les neutrinos nous &#233;tonnent encore aujourd'hui puisque certains d'entre eux auraient d&#233;pass&#233; la vitesse de la lumi&#232;re...
&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/news/2011/110922/full/news.2011.554.html&quot; targe=&quot;_blank&quot;&gt;Pour en savoir plus&lt;/a&gt;</description>
     <pubDate>Tue, 04 Oct 2011 14:11:00 +0200</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Conseils M&#233;thodologiques  - par Isabelle DESIT-RICARD le 30/08/2011 @ 15:52</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=105</link>
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     <description>&lt;h2 align=&quot;center&quot;&gt;Bienvenue en MPSI 2&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Ci-dessous quelques conseils m&#233;thodologiques qui vous seront expos&#233;s
le jour de la rentr&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A tr&#232;s bient&#244;t,&lt;br&gt;
Isabelle Desit-Ricard&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dix points m&#233;thodes ….. &lt;/p&gt;
&lt;ol&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Travailler son cours&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;pendant le cours&amp;nbsp;: en cochant les points sur lesquels il
faudra revenir&amp;nbsp;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;apr&#232;s le cours&amp;nbsp;: en refaisant toutes les d&#233;monstrations&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;apr&#232;s le cours encore&amp;nbsp;: en r&#233;citant le cours sur une
feuille
blanche&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;avant de commencer &#224; chercher les exercices&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Combler ses lacunes&amp;nbsp;de
fa&#231;on responsable:&lt;/span&gt; &lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;conna&#238;tre les formules de trigonom&#233;trie, de d&#233;rivation et
d’int&#233;gration vues en terminales&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;ne pas syst&#233;matiquement attribuer &#224; la malchance ou &#224;
l’&#233;tourderie ses erreurs mais s’entra&#238;ner de mani&#232;re syst&#233;matique
&#224;&amp;nbsp; effectuer les calculs, les applications num&#233;riques pour
calculer vite et mieux.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&amp;nbsp;utiliser un carnet dans lequel vous noterez les points
sur
lesquels vous devez &#234;tre particuli&#232;rement vigilants.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Chercher les exercices et les
probl&#232;mes en r&#233;digeant le mieux
possible&lt;/span&gt; &lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Ne pas trouver la solution d’un exercice ne constitue pas un
&#233;chec&amp;nbsp;! Le fait de l’avoir cherch&#233; vous aidera, en effet, &#224;
comprendre la solution et la m&#233;thode choisie.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Refaire tous les exercices que
vous n’aviez pas trouv&#233;s, une
fois que ceux-ci ont &#233;t&#233; corrig&#233;s en classe&lt;/span&gt; &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Prendre de la distance par
rapport aux notes&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;La note de colle est une vue instantan&#233;e de votre niveau sur un
chapitre donn&#233;. Une note insuffisante prouve que le chapitre doit &#234;tre
retravaill&#233;.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Une mauvaise note en DS doit &#234;tre l’occasion de retravailler
les
points non compris mais aussi de red&#233;finir vos strat&#233;gies pendant une
&#233;preuve &#233;crite (gestion des brouillons, ordre de priorit&#233;s etc …). En
aucun cas une raison de se d&#233;courager.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Aborder les devoirs surveill&#233;s
(DS) de fa&#231;on m&#233;thodique&lt;/span&gt;&amp;nbsp;: &lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;lire l’&#233;nonc&#233; dans son ensemble et rep&#233;rer toutes les questions
proches du cours&amp;nbsp; (ce sont les plus faciles&amp;nbsp;!)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;v&#233;rifier l’homog&#233;n&#233;it&#233; des formules&lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;v&#233;rifier la coh&#233;rence des ordres de grandeur&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;v&#233;rifier le choix des unit&#233;s&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;v&#233;rifier la coh&#233;rence des r&#233;sultats&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Surveiller la qualit&#233; de votre
sommeil et de votre hygi&#232;ne de
vie.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;les cours dispens&#233;s en journ&#233;e exigent une attention et une
forme
constantes.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;n’oubliez pas de vous mettre au travail apr&#232;s la fin des
cours&amp;nbsp;!&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;les moments de loisirs que vous vous accordez doivent vous
permettre de r&#233;cup&#233;rer &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Travaillez de fa&#231;on r&#233;guli&#232;re&lt;/span&gt;
(que vous ayez ou non colle dans
la semaine… qu’il y ait ou non un DS…)&lt;/li&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez &#234;tre tent&#233; de ne pas travailler au maximum d&#232;s le
d&#233;but
afin de pouvoir vous bercer d’illusions du type &#171;&amp;nbsp;si un jour je
travaille davantage alors j’y arriverai&amp;nbsp;&#187;… Pensez-vous que cela
soit vraiment une attitude responsable&amp;nbsp;? N’oubliez pas qu’en pr&#233;pa
les lacunes qui s’accumulent constituent un obstacle qu’il est
difficile de surmonter m&#234;me quand on se met au travail …. &#171;&amp;nbsp;plus
tard&amp;nbsp;&#187;&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;li style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Veiller &#224; ce que le travail en groupe
soit vraiment
efficace&lt;/li&gt;
&lt;p&gt;Il
peut &#234;tre bon de s’entraider&amp;nbsp;et de rechercher &#224; plusieurs certains
DNS (devoirs non surveill&#233;s). &amp;nbsp;Attention toutefois&amp;nbsp;: demander
de l’aide aux autres trop t&#244;t sans s’&#234;tre efforc&#233; de r&#233;fl&#233;chir, sans
s’&#234;tre bouscul&#233; un minimum sur le plan intellectuel, est
contreproductif. &lt;span style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Une autre personne
peut reformuler une question pour
vous mais en aucun cas penser, comprendre ou m&#233;moriser &#224; votre place.
La r&#233;flexion, la compr&#233;hension, la m&#233;morisation sont des activit&#233;s tr&#232;s
solitaires qui imposent beaucoup de concentration.&lt;/span&gt; Cela suppose
notamment que vous vous organisiez pour disposer de temps au cours
duquel vous ne serez pas interrompus et au cours duquel r&#232;gnera un
silence propice &#224; la m&#233;morisation.&lt;/p&gt;
&lt;li style=&quot;font-weight: bold;&quot;&gt;Etre convaincus que, si vous suivez
les conseils donn&#233;s par
tous vos enseignants, vous allez &#233;norm&#233;ment apprendre cette ann&#233;e.&lt;/li&gt;
&lt;p&gt;Vous ne soup&#231;onnez probablement pas encore &#224; quel point vos
capacit&#233;s
de concentration de compr&#233;hension et de m&#233;morisation sont grandes … &lt;/p&gt;
&lt;/ol&gt;</description>
     <pubDate>Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>TIPE 2011-2012 - par Isabelle DESIT-RICARD le 31/03/2011 @ 21:30</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=103</link>
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     <description>Le th&#232;me des TIPE 2011-2012 a &#233;t&#233; publi&#233; au Bulletin Officiel de l'Education Nationale du 11 mars 2011

Pour l'ann&#233;e 2011-2012 le th&#232;me Tipe commun aux fili&#232;res BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitul&#233; : &lt;span style=&quot;font-weight:bold;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#000099;&quot;&gt;Pr&#233;vision
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
L'ad&#233;quation du sujet choisi par l'&#233;tudiant au th&#232;me de l'ann&#233;e pourra s'op&#233;rer par des entr&#233;es diverses comme le sugg&#232;re la liste non exhaustive suivante :
al&#233;a, ind&#233;termination, risques, d&#233;terminisme, syst&#232;mes &#233;volutifs, validation - &#233;cart, etc.

Le travail fourni conduira &#224; une production personnelle de l'&#233;tudiant - observation et description d'objets naturels ou artificiels, traitement de donn&#233;es, mise en &#233;vidence de ph&#233;nom&#232;nes, exp&#233;rimentation, exploitation de l'outil informatique, mod&#233;lisation, &#233;laboration, etc. - r&#233;alis&#233;e dans le cadre du sujet choisi adh&#233;rant au th&#232;me.
Cette production ne peut en aucun cas se limiter &#224; une simple synth&#232;se d'informations collect&#233;es, mais devra comporter une &#171; valeur ajout&#233;e &#187; apport&#233;e par l'&#233;tudiant.
Les &#233;tudiants effectuent ces travaux de fa&#231;on individuelle ou en petit groupe d'au maximum cinq &#233;tudiants, la qualit&#233; et le nombre des th&#232;mes choisis permettant une r&#233;flexion g&#233;n&#233;rale du groupe. Toutefois, dans le cas d'un travail collectif, le candidat devra &#234;tre capable &#224; la fois de pr&#233;senter la philosophie g&#233;n&#233;rale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel &#224; cette œuvre commune.
</description>
     <pubDate>Sun, 31 Mar 2030 21:30:00 +0200</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Quelques questions de cours - par Isabelle DESIT-RICARD le 16/03/2011 @ 09:47</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=102</link>
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     <description>mise en ligne du document &lt;a href=&quot;http://www2.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/file/Questions%20de%20cours%20a%20reviser.pdf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&quot;quelques questions de cours de MPSI&quot;&lt;/a&gt;</description>
     <pubDate>Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Laser (suite ....) - par Isabelle DESIT-RICARD le 16/03/2011 @ 09:39</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=101</link>
     <guid>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=101</guid>
     <description>Voir l'article &lt;a href=http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/informatique/d/un-antilaser-a-la-rescousse-des-ordinateurs-optiques_28505/
&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&quot;un antilaser &#224; la rescousse des ordinateurs optiques&quot;&lt;/a&gt;</description>
     <pubDate>Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Quelques grandes &#233;tapes de la physique - par Isabelle DESIT-RICARD le 11/12/2010 @ 21:54</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=100</link>
     <guid>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=100</guid>
     <description>&lt;h2 class=&quot;title&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.franceculture.com/emission-continent-sciences-quelques-grandes-etapes-de-la-physique-2010-12-13.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;France Culture - Continent Sciences : Quelques grandes &#233;tapes de la physique&lt;/h2&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;

&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;date&quot;&gt;13.12.2010 - 14:00&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-multimedia-editorial-element field-field-contenu&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
&lt;p&gt;Ce rendez-vous de Continent Sciences se concentre sur quelques &#233;tapes majeures de l'histoire de la physique. La Physique, en grec&amp;#160; &#171;&amp;#160;phusis&amp;#160;&#187; signifie &#171;&amp;#160;nature&amp;#160;&#187;. Ainsi, si l'on se r&#233;f&#232;re &#224; l'&#233;tymologie, la physique se d&#233;finit comme la science des ph&#233;nom&#232;nes naturels. Le physicien est donc celui qui &#233;tudie le mouvement des astres, la propagation des ondes lumineuses ou sonores, ou qui analyse la mati&#232;re dans ses moindres d&#233;tails. Cette discipline a une histoire longue de plus de vingt-cinq si&#232;cles, elle repr&#233;sente l’une des plus belles aventures intellectuelles qui soit.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p class=&quot;invites&quot;&gt;Invit&#233;(s) :&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.franceculture.com/personne-isabelle-desit-ricard.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Isabelle  Desit-Ricard&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br /&gt;</description>
     <pubDate>Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Nobel 2010: le carbone &#224; l'honneur - par Isabelle DESIT-RICARD le 10/10/2010 @ 18:36</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=99</link>
     <guid>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=99</guid>
     <description>&lt;p style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Le Prix Nobel 2010 de physique 2010 a  &#233;t&#233; attribu&#233; &#224; Andre Geim et Konstantin Novoselov  pour leurs travaux sur le graph&#232;ne. &lt;/b&gt;Ce mat&#233;riau  est constitu&#233; d'une couche unique d'atomes de carbone: il s'agit donc  d'un cristal v&#233;ritablement bi-dimensionnel ! Les&amp;#160; travaux  r&#233;alis&#233;s sur ce cristal &quot;plat&quot; ont r&#233;v&#233;l&#233; des propri&#233;t&#233;s remarquables  et certains pr&#233;disent que le graph&#232;ne concurrencera bient&#244;t le silicium  dans le domaine de l'&#233;lectronique.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Le prix Nobel 2010 de chimie a quant &#224; lui &#233;t&#233; attribu&#233; &#224; Richard Heck&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;, &lt;b&gt;Ei-ichi Negishi, et Akira Suzuki&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pour &quot;&lt;i&gt;le couplage crois&#233; catalys&#233; au palladium&lt;/i&gt;&quot;.&amp;#160; Cette m&#233;thode, permettant la  liaison d’atomes de carbone, est utilis&#233;e depuis une quarantaine d’ann&#233;es  pour synth&#233;tiser des mol&#233;cules organiques complexes. Ces r&#233;actions  chimiques, qui portent leurs noms, interviennent dans un quart des  proc&#233;d&#233;s de l’industrie pharmaceutique.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;</description>
     <pubDate>Fri, 10 Oct 2036 18:36:00 +0200</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Georges Charpak - par Isabelle DESIT-RICARD le 01/10/2010 @ 11:33</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=94</link>
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     <description>&lt;p&gt;&lt;b&gt;Le physicien Georges Charpak&lt;/b&gt; avait re&#231;u le prix Nobel en 1992 pour &#171;&amp;#160; ses travaux sur les d&#233;tecteurs de particules &#233;l&#233;mentaires et &amp;#160;notamment la chambre proportionnelle multifils&amp;#160;&#187;.&amp;#160;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est d&#233;c&#233;d&#233; le 29 septembre 2010. Depuis, la communaut&#233; scientifique rend hommage &#224; cet ancien r&#233;sistant qui avait aussi beaucoup œuvr&#233; dans le cadre de la vulgarisation scientifique.&lt;/p&gt;</description>
     <pubDate>Sat, 01 Oct 2033 11:33:00 +0200</pubDate>
   </item>
   <item>
     <title>Nouvelles publications - par Isabelle DESIT-RICARD le 01/05/2010 @ 14:54</title>
     <link>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=85</link>
     <guid>http://www.lycee-militaire-aix.fr/professeurs/desitrii/news.php?lng=fr&amp;pg=85</guid>
     <description>Publication sur le site&amp;#160; :
&lt;ul&gt;
    &lt;li&gt;des rapports de jury de l'ESM 2008 et 2009&lt;/li&gt;
    &lt;li&gt;d'articles de vulgarisation scientifique&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description>
     <pubDate>Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100</pubDate>
   </item>
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